Kesejahteraan Sosial

05 KECERDASAN EMOSI (KE) KANAK-KANAK PRASEKOLAH 137 ● Kebergantungan kepada Pendidik yang Terlatih: Keberkesanan program ini sangat bergantung kepada pendidik yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam psikologi serta pendidikan. Jika pendidik tidak cukup terlatih atau tidak dapat memahami prinsip-prinsip ini, program tersebut mungkin tidak mencapai potensi sepenuhnya. ● Cabaran dalam Pembudayaan Nilai Murni: Memupuk nilai murni dalam kalangan kanak-kanak memerlukan masa dan usaha yang konsisten. Terdapat juga cabaran dalam memastikan nilai-nilai ini diterapkan secara meluas dalam budaya masyarakat. 5.3 Opportunities (Peluang) ● Pengembangan Program Pendidikan: Program yang mengintegrasikan kecerdasan emosi boleh diterapkan lebih meluas dalam sistem pendidikan negara, membuka peluang untuk pembangunan modul latihan atau kursus- khusus bagi pendidik. ● Peningkatan Kreativiti dan Inovasi: Dengan memberikan perhatian lebih kepada kecerdasan emosi, generasi muda akan lebih kreatif dan inovatif, yang akan memberi kesan positif terhadap pembangunan ekonomi negara, selaras dengan visi TN 50. ● Penyertaan dalam Pembangunan Negara: Program ini menyokong matlamat pembangunan negara, yang membuka peluang untuk kerjasama dengan kerajaan, badan pendidikan, dan sektor swasta dalammengembangkan program ini di peringkat nasional. 5.4 Threats (Ancaman) ● Penentangan atau Kekurangan Sokongan: Terdapat kemungkinan penentangan atau kekurangan sokongan daripada pihak tertentu dalam masyarakat, terutamanya